La pénurie des enseignants au Québec : vers des changements de politiques
Au Québec, les politiques ministérielles ont été assouplies pour soutenir la professionnalisation et la certification professionnelle des enseignants sans brevet. Ces changements visaient à favoriser l’accessibilité à la formation de ces personnes qui bénéficient d’une tolérance de recrutement. Parm...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Au Québec, les politiques ministérielles ont été assouplies pour soutenir la professionnalisation et la certification professionnelle des enseignants sans brevet. Ces changements visaient à favoriser l’accessibilité à la formation de ces personnes qui bénéficient d’une tolérance de recrutement. Parmi les différents enjeux, la méconnaissance de la reconnaissance des acquis et des compétences extrascolaires limite les admissions en contexte universitaire et nuit à l’optimisation du parcours, pour les personnes en situation d’emploi qui doivent conjuguer travail, études et responsabilités familiales. Une « matrice virtuelle » a été créée pour soutenir le développement d’un portfolio utilisable pour la reconnaissance des acquis et des compétences et en phase avec les compétences requises pour enseigner. |
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