Les enseignants, les formateurs et les cadres éducatifs français face à l’intelligence artificielle
Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur l’enseignement et la formation, mettant en lumière les tensions entre fascination, crainte, et adaptation. En France, l’IA générative reste marginale en classe, mais est utilisée en périphérie par les élèves et enseignants pour des...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Prif Awdur: | |
| Fformat: | Article ou chapitre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |