Les enseignants, les formateurs et les cadres éducatifs français face à l’intelligence artificielle
Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle (IA) sur l’enseignement et la formation, mettant en lumière les tensions entre fascination, crainte, et adaptation. En France, l’IA générative reste marginale en classe, mais est utilisée en périphérie par les élèves et enseignants pour des...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2025
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |