Enjeux du métier d’enseignant dans la zone sud-ouest de l’océan Indien
Les systèmes éducatifs de la zone sud-ouest de l’océan Indien sont confrontés à des problématiques particulières d’attractivité pour le métier d’enseignant, en lien avec leurs caractéristiques et contextes de développement. À La Réunion, le choix est influencé par des considérations statutaires et d...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/ries, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Revue internationale d'éducation de Sèvres
2024
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Les systèmes éducatifs de la zone sud-ouest de l’océan Indien sont confrontés à des problématiques particulières d’attractivité pour le métier d’enseignant, en lien avec leurs caractéristiques et contextes de développement. À La Réunion, le choix est influencé par des considérations statutaires et de mobilité géographique plus centrales qu’en France métropolitaine. À Mayotte, un modèle spécifique génère une attractivité fortement liée aux conditions d’exercice et aux représentations du métier. Celles-ci sont également au cœur des enjeux à Madagascar, face à des besoins et à des difficultés extrêmement importants. À Maurice, la cohabitation installée entre système formel d’enseignement et cours parallèles constitue un trait dominant. |
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