Structurer les carrières enseignantes pour promouvoir la collaboration : l’expérience de New York City

Structurer les carrières enseignantes pour promouvoir la collaboration : l’expérience de New York City

Cet article s’intéresse au programme « Teacher Career Pathways », introduit en 2013 par la ville de New York, avec la coopération de la Fédération unie des enseignants. Conçu comme une alternative aux systèmes de rémunération au mérite promus par le gouvernement fédéral, le programme permet aux ense...

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Detalles Bibliográficos
Publicado en:URI:https://journals.openedition.org/ries,
Autores principales: Tournier, Barbara, Chimier, Chloé, Weir, Helen
Formato: Article ou chapitre numérique
Lenguaje:Français
Publicado: Revue internationale d'éducation de Sèvres 2024
Materias:
profession d’enseignant
conditions de travail de l’enseignant
carrière
attractivité du métier d’enseignant
pénurie d’enseignants
teaching profession
teacher working conditions
career
attractiveness of the teaching profession
teacher shortage
docencia
condiciones de trabajo del docente
carrera
atractivo de la profesión docente
escasez de docentes
Acceso en línea:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ries.14711
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ries/14711

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