Apprentissage scolaire et vie quotidienne : l’exemple de deux écoles-familles agricoles au Brésil
L’article se réfère à une recherche menée auprès de deux « écoles-familles agricoles » dans le Nord du Brésil, dont l’implantation s’appuie sur l’action collective des parents et des habitants des localités rurales concernées. À partir de la description des pratiques éducatives structurées autour du...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Revue française de pédagogie
2011
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’article se réfère à une recherche menée auprès de deux « écoles-familles agricoles » dans le Nord du Brésil, dont l’implantation s’appuie sur l’action collective des parents et des habitants des localités rurales concernées. À partir de la description des pratiques éducatives structurées autour du principe d’alternance, l’auteur s’interroge sur la possibilité de formes éducatives qui, tout en affirmant leur appartenance au monde scolaire, prennent en compte l’apprentissage informel dans des situations de vie quotidienne. D’autre part, l’article analyse le sens de l’expérience scolaire des jeunes voulant saisir comment ceux-ci construisent leurs trajectoires de vie dans une tension entre engagement communautaire et projet individuel. |
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