Reuter Yves (éd.). Pédagogie du projet et didactique du français : penser et débattre avec Francis Ruellan
Voilà un livre qui, données en main, pose, analyse et discute les difficultés et les enjeux d’une didactique de l’écriture, à partir à partir d’un matériau empirique considérable. Ce matériau, c’est celui recueilli par Francis Ruellan dans le cadre de sa thèse de doctorat intitulée « Un mode de tra...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Revue française de pédagogie
2010
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Voilà un livre qui, données en main, pose, analyse et discute les difficultés et les enjeux d’une didactique de l’écriture, à partir à partir d’un matériau empirique considérable. Ce matériau, c’est celui recueilli par Francis Ruellan dans le cadre de sa thèse de doctorat intitulée « Un mode de travail didactique pour l’enseignement-apprentissage de l’écriture au cycle 3 de l’école primaire », soutenue à l’université Charles de Gaulle-Lille 3 en 2000. C’est aussi un livre original dans sa co... |
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