AURIAC-SLUSARCZYK Emmanuèle & COLLETTA Jean- Marc (dir.). Les ateliers de philosophie : une pensée collective en acte / GROSJEAN Marie-Pierre (dir.). La philosophie au coeur de l’éducation : autour de Matthew Lipman
Depuis les travaux du philosophe pragmatiste Matthew Lipman dans les années 1970, la visée d’une entrée dès le plus jeune âge dans la pensée philosophique à travers la discussion s’est développée dans différents pays, donnant lieu à une abondante littérature de niveaux très différents. Fortement an...
Saved in:
| In: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Revue française de pédagogie
2016
|
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Depuis les travaux du philosophe pragmatiste Matthew Lipman dans les années 1970, la visée d’une entrée dès le plus jeune âge dans la pensée philosophique à travers la discussion s’est développée dans différents pays, donnant lieu à une abondante littérature de niveaux très différents. Fortement ancrée au départ dans un contexte anglo-saxon, cette approche s’est amorcée plus tardivement en France avec la traduction par P. Belaval de La découverte d’Harry Stottlemeier de Lipman. La pratique d... |
|---|