Grangeat Michel (dir.). Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation. Des formations et des pratiques de classe
L’ouvrage de 288 pages réunit des textes présentés lors des deuxièmes journées d’étude du projet européen S-TEAM (Science Teacher Education Advanced Methods), tenues en mars 2011. Ces textes des équipes françaises sont rassemblés en trois parties. Chacune est ouverte par un chapitre long faisant le...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Revue française de pédagogie
2013
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