Le rapport au travail des enseignants-chercheurs à l’université : entre effets de discipline et effets établissement
Dans un contexte où les conditions d’exercice du métier ont considérablement évolué au cours des quarante dernières années, nous nous intéressons dans cet article aux déterminants du rapport au travail des enseignants-chercheurs, et plus particulièrement au rôle joué par l’effet établissement sur le...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Revue française de pédagogie
2026
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Dans un contexte où les conditions d’exercice du métier ont considérablement évolué au cours des quarante dernières années, nous nous intéressons dans cet article aux déterminants du rapport au travail des enseignants-chercheurs, et plus particulièrement au rôle joué par l’effet établissement sur leur satisfaction au travail. À partir des réponses apportées par un échantillon de près de 3 000 enseignants-chercheurs à une enquête en ligne et de l’appariement de ces données à une série d’indicateurs sur les établissements auxquels ils sont rattachés, nous mettons en lumière le rôle clé joué par certaines caractéristiques de ces établissements, à l’image du taux d’encadrement pédagogique et du taux de BIATSS titulaires. |
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