Entre recherche, pratique et politique : le Conseil supérieur de l’éducation du Québec, une démarche originale
Dans cet article, nous faisons état d’un processus original et unique de co-construction des savoirs en éducation. Nous tentons de cerner le jeu des rapports entre la recherche comme démarche de production de savoirs savants, les interventions des acteurs du système d’éducation, porteurs de savoirs...
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| 發表在: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| 主要作者: | |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Revue française de pédagogie
2010
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 總結: | Dans cet article, nous faisons état d’un processus original et unique de co-construction des savoirs en éducation. Nous tentons de cerner le jeu des rapports entre la recherche comme démarche de production de savoirs savants, les interventions des acteurs du système d’éducation, porteurs de savoirs pratiques et l’élaboration de politiques publiques au sein de l’appareil gouvernemental. Pour ce faire, nous analysons le mode de travail propre au Conseil supérieur de l’éducation, un conseil aviseur au ministre de l’Éducation du gouvernement du Québec. Nous présentons des exemples qui permettent d’expliciter le jeu des rapports entre ces trois éléments et nous concluons par quelques pistes susceptibles de les consolider tout en montrant les difficultés d’évaluer son pouvoir d’influence auprès des décideurs politiques et de la société civile. |
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