HACHE Caroline. L’excellence scolaire dans les ZEP. Quelles perceptions chez les enseignants ?
Issu d’une thèse en sciences de l’éducation, cet ouvrage vient combler un manque en abordant la question de l’excellence scolaire en zones d’éducation prioritaire (ZEP) au niveau de l’école élémentaire. Alors que la présence d’excellents élèves, ici appelés les élèves en grande réussite scolaire (E...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Revue française de pédagogie
2022
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| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Issu d’une thèse en sciences de l’éducation, cet ouvrage vient combler un manque en abordant la question de l’excellence scolaire en zones d’éducation prioritaire (ZEP) au niveau de l’école élémentaire. Alors que la présence d’excellents élèves, ici appelés les élèves en grande réussite scolaire (EGRS), est évoquée de façon récurrente dans les textes officiels, l’auteure cherche plus précisément à objectiver le sentiment exprimé par de nombreux enseignants de « ne pas leur apporter assez ». ... |
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