Troubles dans les apprentissages : neurosciences cognitives et difficultés scolaires

Troubles dans les apprentissages : neurosciences cognitives et difficultés scolaires

Cet article porte sur le recours croissant aux neurosciences cognitives pour interpréter et traiter les difficultés scolaires. Ces usages s’expliquent d’abord par le travail de construction des neurosciences cognitives en discipline pragmatique orientée vers l’action à travers un matérialisme scient...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/ress,
Autor principal: Morel, Stanislas
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Revue européenne des sciences sociales 2016
Assuntos:
associations de parents
difficultés d’apprentissage
échec scolaire
politiques éducatives
psychologie cognitive
neurosciences
sociologie des sciences
cognitive psychology
learning difficulties
parent association
school failure
sociology of science
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

Internet

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/ress.3526
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/ress/3526

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