Troubles dans les apprentissages : neurosciences cognitives et difficultés scolaires
Cet article porte sur le recours croissant aux neurosciences cognitives pour interpréter et traiter les difficultés scolaires. Ces usages s’expliquent d’abord par le travail de construction des neurosciences cognitives en discipline pragmatique orientée vers l’action à travers un matérialisme scient...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ress, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Revue européenne des sciences sociales
2016
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |