Enseigner la science-fiction
L’article explore les complexités de l’enseignement de la science-fiction dans les milieux académiques. L’auteur note que de nombreux cours de science-fiction se concentrent sur ces thèmes plutôt que sur le genre lui-même, en partie à cause des difficultés à obtenir l’accord de l’administration et e...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/resf, |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
ReS Futurae
2024
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’article explore les complexités de l’enseignement de la science-fiction dans les milieux académiques. L’auteur note que de nombreux cours de science-fiction se concentrent sur ces thèmes plutôt que sur le genre lui-même, en partie à cause des difficultés à obtenir l’accord de l’administration et en partie à cause de la difficulté à enseigner la science-fiction comme un genre distinct. Gunn plaide pour une enquête approfondie des cours de science-fiction dans les lycées et les universités afin de mieux comprendre leur prévalence et leur contenu. S’appuyant sur sa vaste expérience d’enseignement à l’Université du Kansas, l’auteur décrit diverses approches de l’enseignement de la science-fiction, telles que la méthode des « grands livres », l’approche des idées en science-fiction et la perspective historique. |
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