Un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves de maternelle
Afin de fournir aux enseignants de la maternelle des albums jeunesse qui seraient favorables au développement d’une posture de lecteur actif, le présent article présente les résultats partiels d’une recherche-développement en didactique de la lecture littéraire. Cette dernière visait à développer un...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Repères
2015
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Afin de fournir aux enseignants de la maternelle des albums jeunesse qui seraient favorables au développement d’une posture de lecteur actif, le présent article présente les résultats partiels d’une recherche-développement en didactique de la lecture littéraire. Cette dernière visait à développer un outil d’analyse des albums pour la jeunesse, à le mettre à l’essai afin d’en évaluer la validité et la fidélité, et enfin, à élaborer un répertoire d’albums québécois propices au développement des habiletés interprétatives des élèves du préscolaire (4-5 ans) et du primaire (6-12 ans). Après avoir brièvement exposé les appuis théoriques qui ont servi à l’élaboration de l’outil d’analyse, la façon dont nous l’avons mis à l’essai et dont nous avons élaboré un répertoire d’albums, à l’aide de ce dernier, nous présentons les albums faisant partie du répertoire constitué pour les élèves de la maternelle et en faisons ressortir l’intérêt pour les lecteurs en émergence. |
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