Dire avec les gestes, dire avec la parole : apprendre à parler sur l’œuvre d’art à l’école maternelle et au musée
L’article vise à questionner et catégoriser les contenus en jeu lors de la lecture d’une œuvre d’art à l’école maternelle et au musée. Il s’agit d’éclairer la manière dont les gestes et la parole contribuent ensemble à la construction des contenus. L’analyse porte sur une étude de cas filmée avec de...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Repères
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |