Justifications des élèves et médiations de l’enseignante dans une tâche de compréhension en lecture d’un conte en maternelle
L’étude ici présentée a été menée dans le cadre d’un programme de recherches interdisciplinaires en didactique conduit par le Réseau Maison des Petits à Genève (Suisse) avec la collaboration d’enseignantes de l’école primaire (élèves de 4 à 9 ans). Elle s’inscrit dans le champ de la didactique du fr...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Repères
2015
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |