[Résumé] Accéder aux souvenirs de cours de français
Cet article présente une démarche méthodologique pour recueillir des souvenirs de cours de français auprès d’élèves d’un collège français très défavorisé. Documenter les souvenirs des élèves ne revient pas à lister leurs savoirs, ou l’amplitude de leur amnésie – qui est un processus mémoriel normal...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Huvudupphovsman: | |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Repères
2026
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Cet article présente une démarche méthodologique pour recueillir des souvenirs de cours de français auprès d’élèves d’un collège français très défavorisé. Documenter les souvenirs des élèves ne revient pas à lister leurs savoirs, ou l’amplitude de leur amnésie – qui est un processus mémoriel normal –, mais plutôt à interroger ce qui fait souvenir dans le vécu scolaire et disciplinaire des élèves. Pour cela, l’article s’appuie sur des catégories construites en psychologie et reprises en philo... |
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