Modéliser des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l’apprentissage du langage
Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche-action ayant permis la conception et la mise à l’essai d’un modèle heuristique des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l’apprentissage du langage d’enfants de 4 à 6 ans. L’anal...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Hoofdauteurs: | , , , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Repères
2026
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Résumé : Cet article présente les résultats d’une recherche-action ayant permis la conception et la mise à l’essai d’un modèle heuristique des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l’apprentissage du langage d’enfants de 4 à 6 ans. L’analyse des données, notamment des entretiens semi-dirigés, met en évidence la contribution, pour la modélisation, des ajustements didactiques consécutifs à la mise à l’essai du modèle ainsi que les répercussions sur la professionnalité des enseignant·es. |
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