Articuler grammaire(s) et textualité dans l’enseignement du français langue première : l’enjeu des modèles
Le propos de cet article est de discuter la manière dont un enseignement qui articule grammaire et activités textuelles au sein de la discipline « français » interroge nos modèles en didactique du français. Après avoir caractérisé les notions centrales de texte, grammaire et articulation, l’analyse...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Repères
2025
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |