Ducancel G. (coord.) Sens et code au cycle 2. Apprentissages progressifs de l’écrit
L’ouvrage, collectif, issu d’une recherche INRP, se veut la continuité d’un précédent : Apprentissages progressifs de l’écrit à l’école maternelle, paru chez le même éditeur et coordonné par Mireille Brigaudiot. Le même public y est visé : celui des maitres avant tout (le dernier chapitre, changean...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Repères
2013
|
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |