Stratégies interactives d’évaluation formative selon différentes formes scolaires : les classes régulières, de maternelle et d’éducation physique
Comme dans plusieurs pays de l’OCDE, le Québec a opté pour une rénovation curriculaire fondée sur une approche par compétences depuis 2001. L’une des principales problématiques soulevées autour de cette approche concerne l’opérationnalisation de l’évaluation des compétences pour les enseignant(e)s....
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Recherches en éducation
2021
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |