Ajustements évaluatifs et équité : analyse comparative des pratiques déclarées d’enseignants à Zurich et au Québec
Dans le cadre d’une recherche qualitative comparative menée auprès d’enseignants du secondaire à Montréal (Québec) et à Zurich (Suisse), cet article examine les pratiques déclarées visant à rendre l’évaluation des apprentissages plus équitable. L’analyse des données révèle cinq types d’ajustements é...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Recherches en éducation
2026
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |