Ajustements évaluatifs et équité : analyse comparative des pratiques déclarées d’enseignants à Zurich et au Québec
Dans le cadre d’une recherche qualitative comparative menée auprès d’enseignants du secondaire à Montréal (Québec) et à Zurich (Suisse), cet article examine les pratiques déclarées visant à rendre l’évaluation des apprentissages plus équitable. L’analyse des données révèle cinq types d’ajustements é...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Recherches en éducation
2026
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |