Caractérisation pragmatique des phases et déterminants de l’enrôlement des élèves en difficulté par des professeurs des écoles
Cet article présente la caractérisation pragmatique de l’enrôlement des élèves en difficulté qui est issue d’une recherche descriptive et compréhensive de l’activité d’enseignement de cinq professeurs des écoles en situation d’aide personnalisée (Saillot, 2011), dispositif de soutien pédagogique ins...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Recherches en éducation
2021
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |