L’appropriation de la posture d’accompagnement comme fondement de la formation des enseignants de philosophie
Traditionnellement, l’Institution centre la formation des enseignants de philosophie sur l’approfondissement des contenus à transmettre aux élèves dans une logique quasi exclusive d’enseignement. Sans nier l’apport précieux et indispensable de ce volet de la formation, nous faisons l’hypothèse que l...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2021
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