Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
Dès lors que les interactions sont omniprésentes dans les pratiques de classe et que les préconisations institutionnelles insistent sur la mise en place de situations d’apprentissage de l’oral, il semble important de questionner la nature et le rôle des échanges langagiers, entre élèves et enseigna...
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2020
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |