Comment analyser des traces linguistiques et discursives du développement de la réflexion à propos de l’expérience de travail ? Une illustration à partir d’une autoconfrontation entre enseignants de français langue étrangère
Cet article présente une démarche d’analyse discursive des verbalisations d’enseignants de français comme langue étrangère (FLE) produites à l’intérieur d’un dispositif de formation qui combine un volet centré sur les aspects didactiques de l’enseignement, dans des réunions mensuelles, avec un volet...
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Recherches en éducation
2026
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