La confrontation individuelle et collective à la trace vidéoscopique au sein d’enquêtes collaboratives
Cet article examine le rôle des traces dans le développement professionnel d’enseignants novices à travers deux modalités de confrontation vidéo : l’autoconfrontation et la confrontation collective. Alors que la littérature traite souvent la trace comme un enregistrement statique d’événements passés...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en éducation
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |