Enseignement de la lecture au cp et développement professionnel de maîtres débutants
Cet article se propose d’analyser les discours de dix professeurs des écoles première année, lors de leur nomination (à temps partagé ou à l’année) dans une classe de CP. Les résultats répondent à la question de leur professionnalisation dans et par l’enseignement de la lecture. Ils montrent que leu...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Recherche & formation
2013
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |