TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages. Introduction
Comme les technologies disponibles se renouvellent rapidement, alors que les pratiques de formation les intégrant sont peu stabilisées, de nouvelles potentialités apparaissent notamment avec les technologies de réalité virtuelle ou de réalité augmentée et autour des utilisations nomades avec les té...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Hlavní autoři: | , , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
RDST
2013
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Comme les technologies disponibles se renouvellent rapidement, alors que les pratiques de formation les intégrant sont peu stabilisées, de nouvelles potentialités apparaissent notamment avec les technologies de réalité virtuelle ou de réalité augmentée et autour des utilisations nomades avec les téléphones portables et les tablettes permettant un accès à internet.De nouvelles pratiques de travail, individuelles ou réalisées en collaboration, émergent. En particulier, si des formes d’enseigne... |
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