Croisements avec les autres didactiques : de l’émergence d’une pratique de recherche à la problématisation du comparatisme en didactiques et à ses apports à la recherche en didactique des sciences et des technologies
Ce dossier de RDST no 31 (2025) porte sur la formalisation des apports à la didactique des sciences et des technologies de son « croisement » dans les recherches avec d’autres didactiques. Le terme de croisement recouvre des réalités très différentes, du simple emprunt à des articulations, des tran...
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| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
RDST
2025
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Ce dossier de RDST no 31 (2025) porte sur la formalisation des apports à la didactique des sciences et des technologies de son « croisement » dans les recherches avec d’autres didactiques. Le terme de croisement recouvre des réalités très différentes, du simple emprunt à des articulations, des transferts, des adaptations, des juxtapositions… de tout ou partie des outils et/ou méthodes mobilisés, et/ou résultats obtenus dans ces travaux. Par ailleurs, spécifier des apports nécessite de prendr... |
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