La démarche de projet : un levier pour l’acquisition de compétences. Le cas d’étudiants vietnamiens confrontés à la littérature française
À partir de l’analyse du contexte de l’enseignement de la littérature au Département de français, nous avons constaté certains dysfonctionnements qui s’expliquent par les difficultés des étudiants, le faible degré de motivation de ces derniers pour l’apprentissage littéraire et les contraintes insti...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
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Recherches en didactique des langues et des cultures
2016
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | À partir de l’analyse du contexte de l’enseignement de la littérature au Département de français, nous avons constaté certains dysfonctionnements qui s’expliquent par les difficultés des étudiants, le faible degré de motivation de ces derniers pour l’apprentissage littéraire et les contraintes institutionnelles de la forme scolaire. Nous avons choisi la démarche de projet comme démarche qui permettrait de construire un dispositif plus accessible et qui donnerait plus de sens à l’apprentissage de nos étudiants.À côté des contraintes et des lacunes, l’expérimentation du nouveau dispositif a obtenu les premiers résultats encourageants. La démarche de projet a été efficace en permettant de rapprocher nos étudiants de la logique de l’apprendre et en favorisant leur développement personnel. |
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