Le projet Dylan ou les enjeux politiques, cognitifs et stratégiques du plurilinguisme
Le projet Dylan est un projet intégré (IP) du 6e programme-cadre européen, issu de la priorité 7 « Citoyenneté et gouvernance dans une société fondée sur la connaissance », rassemblant dix-neuf universités partenaires de 12 pays européens.Le projet traite de la thématique 3.3.1. consistant à savoir...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Le projet Dylan est un projet intégré (IP) du 6e programme-cadre européen, issu de la priorité 7 « Citoyenneté et gouvernance dans une société fondée sur la connaissance », rassemblant dix-neuf universités partenaires de 12 pays européens.Le projet traite de la thématique 3.3.1. consistant à savoir si et comment une société européenne fondée sur la connaissance, visant à assurer le développement économique et la cohésion sociale, peut être créée en dépit d’une diversité linguistique plus importante suite à l’élargissement de l’Union Européenne. L’objectif essentiel du projet consiste à montrer sous quelles conditions la diversité linguistique qui prévaut en Europe constitue un atout plutôt qu’un obstacle.Il vise en particulier à saisir en quoi la mise en œuvre de répertoires plurilingues contribue à la construction et au transfert des connaissances (atout cognitif) et interviennent dans le contrôle de la communication, la résolution de problèmes et la prise de décision (atout stratégique), dans la diversité des contextes économiques, politiques et éducatifs. |
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