Introduction
Ce numéro des Cahiers de l’ACEDLE fait suite à une journée d’étude sur le Dialogisme dans le discours enseignant organisée conjointement par l’équipe Parole et Discours : fonctionnement/dysfonctionnement et appropriation de Praxiling de l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 et l’équipe Adis-langue...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
|---|---|
| Autori principali: | , , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
|
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Ce numéro des Cahiers de l’ACEDLE fait suite à une journée d’étude sur le Dialogisme dans le discours enseignant organisée conjointement par l’équipe Parole et Discours : fonctionnement/dysfonctionnement et appropriation de Praxiling de l’Université Paul-Valéry Montpellier 3 et l’équipe Adis-langue du laboratoire ICAR de l’Université Lyon 2. Il s’agit ici de mettre au jour des phénomènes de dialogisme, procédés qui jouent un rôle fondamental dans les discours entre enseignants et étudiants /... |
|---|