Corpus et perspectives pour l'enseignant : Compétences, formation, outils, besoins, activités, objectifs
L'apprentissage sur corpus ("data-driven learning") est une pédagogie importante pour les apprenants avancés et spécialistes en langues vivantes. Son attractivité pour un public plus large mérite réflexion, dans la mesure où les activités informelles d'apprenants de langues mette...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | L'apprentissage sur corpus ("data-driven learning") est une pédagogie importante pour les apprenants avancés et spécialistes en langues vivantes. Son attractivité pour un public plus large mérite réflexion, dans la mesure où les activités informelles d'apprenants de langues mettent aujourd'hui ceux-ci en contact régulier avec une large gamme de ressources en ligne en langue cible. L'article se propose donc d'explorer des pistes pédagogiques qui permettraient de tirer profit des données linguistiques qui se cachent derrière de telles activités de loisir. |
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