L. Cosnefroy. L'apprentissage autorégulé, entre cognition et motivation.
Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que se posent bon nombre d'enseignants que tente de répondre cet ouvrage.L'auteur, Laurent Cosnefroy, Professeur à l'Institut Français d'Éducation, fait ici une synthèse remarqu...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Huvudupphovsman: | |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2014
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que se posent bon nombre d'enseignants que tente de répondre cet ouvrage.L'auteur, Laurent Cosnefroy, Professeur à l'Institut Français d'Éducation, fait ici une synthèse remarquable des travaux sur le concept d'apprentissage autorégulé montrant notamment la nécessité d'articuler dimensions cognitives et dimensions motivationnelles.L'ouvrage est structuré en huit chapitres. Le chapitre un présente les ... |
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