Le climat social de la classe et son évaluation au collège
Des recherches ont démontré que les dimensions du climat social de la classe peuvent être considérées comme variables dépendantes des caractéristiques physico-environnementales de cette dernière et variables explicatives de la performance scolaire des élèves. L’objectif de cette étude est d’élaborer...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Des recherches ont démontré que les dimensions du climat social de la classe peuvent être considérées comme variables dépendantes des caractéristiques physico-environnementales de cette dernière et variables explicatives de la performance scolaire des élèves. L’objectif de cette étude est d’élaborer et de valider, auprès de 1 502 collégiens, la version abrégée de « l’Échelle du climat social de la classe » (É.C.C., Bennacer). Les résultats confirment les qualités psychométriques et les caractéristiques de la version complète de l’échelle. Ils indiquent en outre, comme pour cette dernière, que les évaluations scolaire et pédagogique diffèrent selon les dimensions du climat social de la classe. |
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