Expérience scolaire et développement psychosocial : une recherche sur les adolescents
L’école représente une tâche de développement importante et joue un rôle majeur dans le processus de croissance de l’individu. On peut cependant affirmer également le contraire, c’est-à-dire que la croissance d’un individu joue un rôle important dans le processus d’adaptation et de réussite scolaire...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’école représente une tâche de développement importante et joue un rôle majeur dans le processus de croissance de l’individu. On peut cependant affirmer également le contraire, c’est-à-dire que la croissance d’un individu joue un rôle important dans le processus d’adaptation et de réussite scolaire. Les deux objectifs du présent travail découlent de ces constats préalables : 1) vérifier si l’outil élaboré ad hoc pour cette recherche peut relever quelques-unes des manifestations typiques de la réussite scolaire et de l’identité psychosociale de l’adolescent ; 2) observer si ces deux domaines sont en corrélation ou indépendants.Près de 3 000 élèves des collèges et lycées d’une région du Nord de l’Italie ont participé à cette recherche. L’analyse factorielle exploratoire a fait ressortir douze aspects saisis par le questionnaire. Les résultats de l’analyse factorielle confirmatoire ont indiqué un moindre ajustement aux données du modèle à deux facteurs (adaptation scolaire et difficultés dans le développement psychosocial) qui sont en corrélation. Des analyses supplémentaires ont mis en évidence des différences importantes entre les deux cycles d’études (collèges vs lycées) et les deux sexes. |
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