Organiser un débat argumenté en troisième (« Découverte professionnelle six heures »)
L’article offre aux praticiens de l’orientation un cadre d’intervention relatif à la pratique de débats argumentés en classe de troisième – « Découverte professionnelle six heures » –, dont l’objectif est d’enrichir les représentations des élèves sur l’école et le travail, mais aussi sur eux-mêmes e...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2013
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article offre aux praticiens de l’orientation un cadre d’intervention relatif à la pratique de débats argumentés en classe de troisième – « Découverte professionnelle six heures » –, dont l’objectif est d’enrichir les représentations des élèves sur l’école et le travail, mais aussi sur eux-mêmes et ainsi les aider à construire un point de vue argumenté sur leur orientation. Après nous être arrêtés, dans une première partie, sur la notion de débat (cadre général et objectifs), nous présentons, dans une seconde partie, le déroulé des trois séances formalisées à partir d’expérimentations de terrain. |
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