Malet, R., & Marcel, J.-F. (Eds.). (2025). Les nouveaux défis de l’évaluation. Recherche en éducation, résultats et politiques des savoirs
Évaluer, c’est toujours, d’une façon ou d’une autre, décider de ce qui vaut – et cette décision engage une conception de l’existence, de la dignité et du sens de l’éducation. Cette affirmation, que l’ouvrage n’énonce pas en ces termes, résume l’enjeu fondamental qui traverse ce collectif. À l’heure...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2026
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| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Évaluer, c’est toujours, d’une façon ou d’une autre, décider de ce qui vaut – et cette décision engage une conception de l’existence, de la dignité et du sens de l’éducation. Cette affirmation, que l’ouvrage n’énonce pas en ces termes, résume l’enjeu fondamental qui traverse ce collectif. À l’heure où les systèmes éducatifs sont sommés de se mesurer, de se classer et de se justifier, il était nécessaire – et courageux – de soumettre l’évaluation elle-même à une évaluation.L’ouvrage collectif... |
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