Démarches de construction du Référentiel Avenir(s) : compétences à s’orienter au collège et au lycée
Dans le cadre du plan d’investissement « France 2030 », le Programme Avenir(s), coordonné par l’Onisep, vise à aider les jeunes à construire leur parcours de formation et à soutenir l’orientation tout au long de la vie. Le Référentiel Avenir(s) : compétences à s’orienter au collège et au lycée s’ins...
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| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , , , , , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Dans le cadre du plan d’investissement « France 2030 », le Programme Avenir(s), coordonné par l’Onisep, vise à aider les jeunes à construire leur parcours de formation et à soutenir l’orientation tout au long de la vie. Le Référentiel Avenir(s) : compétences à s’orienter au collège et au lycée s’inscrit comme un repère pour structurer les pratiques d’éducation et d’accompagnement à l’orientation des élèves. Résultat d’une recherche-action participative, ce référentiel de compétences à s’orienter, dans ses déclinaisons à destination du collège et du lycée, a été élaboré en suivant plusieurs grandes étapes itératives. Cette contribution présente les démarches mises en œuvre dans sa construction et discute de ses usages possibles. |
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