Origines des erreurs de l’expression écrite en FLE chez les apprenants algériens arabophones
Le présent article soulève le problème des erreurs commises par des apprenants algériens arabophones lors de l’apprentissage du FLE. Cette investigation, inscrite dans le cadre de la linguistique contrastive et de la sociodidactique, ne se limite pas à une description analogique des erreurs et inter...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Multilinguales
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le présent article soulève le problème des erreurs commises par des apprenants algériens arabophones lors de l’apprentissage du FLE. Cette investigation, inscrite dans le cadre de la linguistique contrastive et de la sociodidactique, ne se limite pas à une description analogique des erreurs et interférences mais elle illustre une éventuelle intervention pédagogique visant à remédier à ces difficultés d’apprentissage. |
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