Un quehacer cotidiano: Proyecto de mediación de la exposición hacer en lo cotidiano
El presente artículo tiene como principal intención reflexionar acerca del termino mediación y su práctica, a través de la experiencia que Pedagogías Invisibles, colectivo de investigación y acción en torno al arte y la educación, desarrolló en el proyecto expositivo hacer en lo cotidiano durante lo...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/midas, |
|---|---|
| Główni autorzy: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Espagnol |
| Wydane: |
MIDAS
2014
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | El presente artículo tiene como principal intención reflexionar acerca del termino mediación y su práctica, a través de la experiencia que Pedagogías Invisibles, colectivo de investigación y acción en torno al arte y la educación, desarrolló en el proyecto expositivo hacer en lo cotidiano durante los meses de febrero a septiembre de 2013. Desde Pedagogías Invisibles, entendemos que no hay una única metodología para practicar la mediación y queremos presentar nuestra forma de hacer. Nosotras a través de la mediación nos proponemos como principal objetivo visibilizar al público como parte del proceso de producción cultural, y proponemos entender la mediación como un lugar para el encuentro de reflexiones, de experiencias y de producción de conocimiento entre las obras de los artistas, el público, el discurso curatorial y los educadores. |
|---|