Imaginaire du corps enseignant au cinéma et corps imaginé par l’enseignant en formation : quelles interactions ?
La relation éducative engageant le corps et la voix de l’enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d’élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs « corps professionnel » sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être u...
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2024
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openedition-oai:revues.org:map_7061 https://doi.org/10.4000/map.7061 urn:doi:10.4000/map.7061 fr https://journals.openedition.org/map/7061 2024-02-05T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/vr5l https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Imaginaire du corps enseignant au cinéma et corps imaginé par l’enseignant en formation : quelles interactions ? Mise au point Association française des enseignants et chercheurs en cinéma et audiovisuel info:eu-repo/semantics/reference/issn/2261-9623 URI:https://journals.openedition.org/map Hugon, Mandarine Ramat, Christine cinéma corps enseignant relation éducative posture corporelle et professionnelle formation initiale des enseignants cinema teaching body educational relationship bodily and professional posture initial teacher training La relation éducative engageant le corps et la voix de l’enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d’élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs « corps professionnel » sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être un outil pour encourager à la prise de conscience des enjeux de la place du corps et de la voix dans l’enseignement ? Qu’en est-il alors de l’imaginaire du corps enseignant et de ses représentations dans le cinéma contemporain ? L’école est un sujet de prédilection pour le cinéma et la figure de l’enseignant une source d’inspiration intarissable de fictions si bien que depuis les années soixante, on comptabilise des centaines de films sur le sujet et plusieurs études sur l’image des enseignants dans les médias (Legrand et Kovacs Bosch, 1995 ; Maulini, 2011 ; Bonneau, 2015). Quelle mise en scène nous est donnée des interactions corporelles maître-élève ? Afin de confronter l’imaginaire du corps des enseignants en formation avec celui qui en est proposé à l’écran, nous avons observé la façon dont le corps de l’enseignant et ceux des élèves sont représentés, à partir d’analyses de situations en formation et d’extraits de films connus du grand public. Les résultats de notre étude permettent d’analyser les représentations culturelles d’un corps professionnel et de penser, en formation initiale (Jourdan, 2014 ; Tellier et Yerian, 2018), les dispositifs de « mise en jeu du corps » dans la pratique des professeurs stagiaires. The educational relationship involving the teacher’s body and voice is linked to the professional’s representations of his or her profession and of his or her students. What representations do trainee teachers have of their ‘professional body’ on the educational stage? Can the cinema be a tool to encourage awareness of the role of the body and the voice in teaching? What then of the imaginary of the teaching profession and its representations in contemporary cinema? The school is a favourite subject for the cinema and the figure of the teacher an inexhaustible source of inspiration for fiction, so much so that since the 1960s there have been hundreds of films on the subject and several studies on the image of teachers in the media (Legrand et Kovacs Bosch, 1995; Maulini, 2011; Bonneau, 2015). How are teacher-pupil physical interactions portrayed? In order to compare the imaginary bodies of teachers in training with those depicted on screen, we have observed the way in which teachers’ and pupils’ bodies are represented, based on analyses of training situations and extracts from films known to the general public. The results of our study make it possible to analyse the cultural representations of a professional body and to consider, in initial teacher training (Jourdan, 2014; Tellier & Yerian, 2018), the devices for ‘bringing the body into play’ in the practice of trainee teachers. |
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La relation éducative engageant le corps et la voix de l’enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d’élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs « corps professionnel » sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être un outil pour encourager à la prise de conscience des enjeux de la place du corps et de la voix dans l’enseignement ? Qu’en est-il alors de l’imaginaire du corps enseignant et de ses représentations dans le cinéma contemporain ? L’école est un sujet de prédilection pour le cinéma et la figure de l’enseignant une source d’inspiration intarissable de fictions si bien que depuis les années soixante, on comptabilise des centaines de films sur le sujet et plusieurs études sur l’image des enseignants dans les médias (Legrand et Kovacs Bosch, 1995 ; Maulini, 2011 ; Bonneau, 2015). Quelle mise en scène nous est donnée des interactions corporelles maître-élève ? Afin de confronter l’imaginaire du corps des enseignants en formation avec celui qui en est proposé à l’écran, nous avons observé la façon dont le corps de l’enseignant et ceux des élèves sont représentés, à partir d’analyses de situations en formation et d’extraits de films connus du grand public. Les résultats de notre étude permettent d’analyser les représentations culturelles d’un corps professionnel et de penser, en formation initiale (Jourdan, 2014 ; Tellier et Yerian, 2018), les dispositifs de « mise en jeu du corps » dans la pratique des professeurs stagiaires. |
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