Imaginaire du corps enseignant au cinéma et corps imaginé par l’enseignant en formation : quelles interactions ?
La relation éducative engageant le corps et la voix de l’enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d’élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs « corps professionnel » sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être u...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/map, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Mise au point
2024
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | La relation éducative engageant le corps et la voix de l’enseignant est liée aux représentations du professionnel sur son métier et sur son public d’élèves. Quelles représentations se font les enseignants en formation de leurs « corps professionnel » sur la scène éducative ? Le cinéma peut-il être un outil pour encourager à la prise de conscience des enjeux de la place du corps et de la voix dans l’enseignement ? Qu’en est-il alors de l’imaginaire du corps enseignant et de ses représentations dans le cinéma contemporain ? L’école est un sujet de prédilection pour le cinéma et la figure de l’enseignant une source d’inspiration intarissable de fictions si bien que depuis les années soixante, on comptabilise des centaines de films sur le sujet et plusieurs études sur l’image des enseignants dans les médias (Legrand et Kovacs Bosch, 1995 ; Maulini, 2011 ; Bonneau, 2015). Quelle mise en scène nous est donnée des interactions corporelles maître-élève ? Afin de confronter l’imaginaire du corps des enseignants en formation avec celui qui en est proposé à l’écran, nous avons observé la façon dont le corps de l’enseignant et ceux des élèves sont représentés, à partir d’analyses de situations en formation et d’extraits de films connus du grand public. Les résultats de notre étude permettent d’analyser les représentations culturelles d’un corps professionnel et de penser, en formation initiale (Jourdan, 2014 ; Tellier et Yerian, 2018), les dispositifs de « mise en jeu du corps » dans la pratique des professeurs stagiaires. |
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