Érick Falardeau, Joaquim Dolz, Jean-Louis Dumortier et Pascale Lefrançois (dir.), L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique
Cet ouvrage veut faire un tour d’horizon des pratiques d’évaluation des compétences des élèves en compréhension et en production écrites. Il éclaire ces pratiques sous deux angles : celui des pratiques d’évaluation en classe et celui des tests d’évaluation certificative sur les plans national et in...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Lidil
2018
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cet ouvrage veut faire un tour d’horizon des pratiques d’évaluation des compétences des élèves en compréhension et en production écrites. Il éclaire ces pratiques sous deux angles : celui des pratiques d’évaluation en classe et celui des tests d’évaluation certificative sur les plans national et international.La première partie aborde les pratiques évaluatives dans la classe en ce qui a trait à l’enseignement-apprentissage de l’écriture. Pour ce qui est de l’écriture du genre fait divers, Mo... |
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