Joaquim Dolz et Roxane Gagnon (dir.), Former à enseigner la production écrite
Les enjeux liés à la parution de l’ouvrage Former à enseigner la production écrite sont multiples et touchent à de nombreux points critiques de l’enseignement d’une compétence, l’écriture, de plus en plus centrale au sein des systèmes éducatifs. En premier lieu, il y a les objectifs affichés par le...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
|---|---|
| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Lidil
2020
|
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |