Véronique Castellotti, Pour une didactique de l’appropriation : diversité, compréhension, relation
Depuis la création du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), l’approche communicative a gagné une place importante en didactique des langues. Mais l’affermissement de cette « perspective communicativo-actionnelle » a fait oublier les méthodes « traditionnelles ». Le présent ou...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Päätekijä: | |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Lidil
2017
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Depuis la création du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), l’approche communicative a gagné une place importante en didactique des langues. Mais l’affermissement de cette « perspective communicativo-actionnelle » a fait oublier les méthodes « traditionnelles ». Le présent ouvrage propose de « renverser » cette vision en insistant sur une analyse approfondie de l’« appropriation » des langues.Véronique Castellotti, professeure des universités en sciences du langage et ... |
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