Véronique Castellotti, Pour une didactique de l’appropriation : diversité, compréhension, relation
Depuis la création du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), l’approche communicative a gagné une place importante en didactique des langues. Mais l’affermissement de cette « perspective communicativo-actionnelle » a fait oublier les méthodes « traditionnelles ». Le présent ou...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lidil
2017
|
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |