Manuels d’histoire et colonisation
L’article étudie, à partir d’un point de vue sociologique enrichi de travaux des sciences du langage, la façon dont la conception et l’organisation des manuels d’histoire orientent les différentes façons d’aborder la conquête coloniale. La multiplication des auteurs, visibles et invisibles, constitu...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Lidil
2009
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | L’article étudie, à partir d’un point de vue sociologique enrichi de travaux des sciences du langage, la façon dont la conception et l’organisation des manuels d’histoire orientent les différentes façons d’aborder la conquête coloniale. La multiplication des auteurs, visibles et invisibles, constituant un auteur-réseau, produit une polyphonie dont les effets sont analysés. C’est tour à tour et parfois de façon simultanée, la justification, la critique, et le relativisme, qui l’emportent. La solidité des manuels assurée par l’auteur-réseau laisse cependant à l’enseignant et à l’élève la tâche de donner sens à des ressources aussi nombreuses que les ellipses qu’elles contiennent. |
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